“Pa fund të rruges”: Çka mund ta mësojë Holanda për t’ju ndihmuar kundër papunësisë së të rinjve

Një raport i rëndësishëm të muajit të kaluar ka gjetur se Britania po luftohet me një krizë të angazhimit të të rinjve – afërsisht një nga tetë të rinjtë në moshën 16-24 vjeç nuk janë në arsimim, punë ose trajnim (Neet).

Alan Milburn, ish ministri i shëndetit që autorizoi raportin, u kërkoi të veprohej menjëherë për të parandaluar se afërsisht një nga gjashtë të rinjtë do të bëheshin Neet brenda pesë vjetësh.

Ai ka identifikuar se sistemi holandez është një nga atë që Britania mund të mësojë. Holanda ka një nga normat e ulëta Neet në botë, me 4.9% midis të rinjve në moshën 18-24 vjeç. Numri i barabartë në Britani është 15.1%.

Kështu që Britania mund ta mësojë nga një sistem holandez i dizajnuar rreth një principi të thjeshtë?

“Pa fund të rruges” është filozofia e cila e mbështet arsimimin dhe politikën e punës së të rinjve në Holandë – çdo fazë e rrugës së një të rinji është dizajnuar për të udhëtuar kuaj.

Një nga mjetet kryesore të Holandës për t’ju reduktua normat e lëshimit të shkollës është përmes kualifikimit (kwalificatieplicht).

Rreth moshën 12 vjeç, studentët holandë janë të klasifikuar në një nga tre rrugë sekondare, bazuar në rekomandimet e mësuesve dhe rezultatet e provimeve të shkollës primare:

Sistemi është kontrovers, me kritikët që paralajmërojnë se klasifikimi i hershëm mund të lëndojë disa fëmijë dhe të jetë dëbimsor për shijen personale të një të rinji.

Në Britani, të rinjtë kanë të drejtë të lënë shkollën në moshën 16 vjeç, por pas kësaj rregullat ndryshojnë. Në Angli, ata duhet të qëndrojnë në arsimim ose trajnim deri në 18 vjeç, përmes studimit plotëkohor, një programi i punës apo mësimimeve ndërlikuar me punë.

Në Skoci, Uells dhe Irin e Veriut nuk ka kërkesë ligjore të barabartë, megjithatë shkollat dhe agjencitë publike ende i kërkojnë të rinjtë që të qëndrojnë në arsimim ose trajnim.

Në moshën 10 vjeç, Amelie u thotë të zgjedhte rrugën e punës VMBO në shkollën e lartë.

Ajo thotë se kjo ka lënduar shijen e saj – në sistemin edukativ holandez rruga VMBO nuk është më e zhvilluar akademikisht.

Por kur filloi të kërkonte shkolla sekondare në moshën 12 vjeç, ajo u ndje më optimiste. “Kamim klasë tekstile, kishte një zonë ku punoheshin metalurgjikë,” shpjegon ajo.

Amelie vazhdoi të studiojë modë por pati vështirësi për të siguruar një praktikë dhe lëvizjen në moshën 17 vjeç. Ajo pastaj kaloi gjashtë muaj duke punuar dhe udhëtim, dhe u ndje sikur rruga akademike e saj kishte dalë nga rrugës.

Në këtë pikë Amelie thotë se nëse lëshimi i shkollës ishte një opsion i disponueshëm për të, siç është në Britani, ajo mund të kishte marrë atë.

Por pa një kualifikim, kjo nuk ishte një opsion për Amelie.